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各显身手展风采,同课异构见高下

时间:2020-09-27 09:55:35   作者:教务处  来源:美高梅4858mgm  点击:
——2020年崆峒区课堂教学竞赛
高中音乐、美术学科决赛圆满结束
 
  9月24日,由崆峒区教育局主办,4858美高梅网址承办的崆峒区课堂教学竞赛高中音乐、美术学科决赛如期举行。为确保比赛顺利进行,美高梅4858mgm根据崆峒区教育局《关于举办2020年全区课堂教学竞赛与课堂教学改革发展研讨活动的通知》(区教发〔2020〕289号),特成立以校长郝云峰为组长,常务副校长袁世武、副校长李晓亚和田逢春为副组长、教务处和教研中心等相关科室主任、干事为成员的领导小组,袁校长对此次活动做了具体周密的指导,对后勤保障、班级调度、光盘刻录、成绩汇总、照片采集等工作做了明确的安排。来自平凉一中、平凉二中、平凉三中和4858美高梅网址在内的16名高中音乐教师和美术教师,以及9位评委专家参加了此次比赛,美高梅4858mgm音乐、美术组教师以及其他学科教师积极参与听课。
高中音乐学科决赛侧记
  9月24日,平凉三中的梁伟老师、平凉一中的张晋晖老师,以及平凉二中的张海娟老师和黄莹老师四人同课异构,讲授《飘逸的南国风》。
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  梁伟老师以视频的方式播放云南民歌,从而引出教学内容,导入十分自然。接下来引导学生跟随视频一起走进云南、浙江和湖北,分别欣赏云南民歌《弥渡山歌》、浙江民歌《对鸟》和湖北民歌《幸福歌》,分析南方民歌的特征,探讨影响南方民歌风格的主要原因。整节课教学思路清晰,环节设计合理,课堂气氛活跃。
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  张海娟老师也是以视频的形式导入新课,让学生初步感受南方民歌,在此基础上,引导学生一步步欣赏、分析、学唱南方民歌《弥渡山歌》《对鸟》《幸福歌》,掌握南方民歌的特点,深入探究影响南方民歌风格的原因。这节课最大的优点在于张老师将听与唱完美地结合起来,而不仅仅停留在欣赏层面。另外,张老师在课堂上“手之舞之足之蹈之”,课堂气氛特别活跃,极大地激发了学生的学习热情。
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  9月25日,美高梅4858mgm吴向晏老师、平凉一中冯元老师、平凉五中郭洁和张显卓老师四人同课异构,讲授《鼓乐铿锵》。
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  郭洁老师在以民族器乐曲《好汉歌》导入新课,引导学生初步感受几种不同的民族乐器,并向学生展示自己随身携带的乐器,现场进行表演,给人以身临其境的感觉。继而引导学生分别欣赏土家族器乐曲《锦鸡出山》、山西民族鼓乐《滚核桃》《老虎磨牙》、吹歌《童谣》,带领学生聆听乐曲,感受不同乐曲的节奏特点,并学会分辨不同的乐器。最后引导学生学以致用,以老北京儿童歌谣《口噙子数板》为题材,模仿练习其节奏,并用不同的器乐合奏形式表现其节奏,真正实现了理论与实践的结合。
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  吴向晏老师在课堂伊始创设教学情境,引导学生通过肢体语言来模仿下雨天的场景,引出“鼓”这一乐器,进而讲解鼓的发展、鼓的运用、鼓的种类和鼓的构成,在此基础上引导学生聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》和《童谣》,感受乐曲的音乐情绪,想象乐曲所表现的生活内容,了解乐曲的表现方法。教学内容丰富,教学方法多样,很好地调动了学生的积极性。
 
高中美术学科决赛侧记
  9月24日,美高梅4858mgm何恺锋老师、平凉三中高海珍老师和平凉二中王丽娟三人同课异构,讲授《走进具象艺术》。
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  何恺锋老师以照片的形式,向学生展示生活中的实物以及著名画家笔下的物体,引出本节课的内容,接着带领学生欣赏《清明上河图》《清十二帝》《血衣》《掷铁者》《又一个二分》等若干中外具象艺术名作,引导学生掌握具象艺术的特征和社会功能,学习鉴赏具象艺术的方法。在这节课上,何老师将理论与实践相结合,循循善诱,因势利导,带领学生由表及里感受美、欣赏美、创造美。
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  高海珍老师以冷军的人物肖像作品导入新课,引出具象艺术,通过《教皇英诺森十世》《韩熙载夜宴图》等作品引导学生分析具象艺术的特点,继而以达芬奇的《蒙娜丽莎》和王式廊的《血衣》为例,引导学生鉴赏具象艺术,最后以李自健的油画《南京大屠杀》为例,启发学生思考具象艺术的功能。整堂课思路清晰,逻辑严密。
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  9月25日,平凉二中的党婕老师、平凉一中的王培铭老师、平凉五中的王波和李强老师四人同课异构,讲授《走进意象艺术》。
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  党婕老师以具体可感的图片导入新课,通过具体的中外意象绘画作品引导学生逐步了解什么是意象艺术、如何了解意象艺术、意象艺术的特征,最后引导学生学以致用,随机选取两名学生作为模特,创设具体的情境,要求学生参考大师的绘画手法,以小组为单位,创作一幅意象艺术作品。学生不负所望,出色地完成了这一任务,得到了老师的表扬和奖励。党老师的这节课立足理论,展开实践,将理论与实践完美地衔接在一起。
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  李强老师以《蒙娜丽莎》和《马蒂斯夫人像》为例,让学生通过对比,感受具象艺术和意象艺术的不同,接着以相同题材的照片和绘画作品如《呐喊》《继承》等为例,进一步引导学生理解意象艺术的“怪异”,欣赏意象艺术的美。整节课围绕“什么是意象艺术”、“怎样理解意象艺术”、意象艺术的特征”这三个问题展开,由浅入深,由表及里,不断引导学生深入思考问题,自己得出结论,很好地体现了学生的主体地位。
截止9月25日下午,音乐和美术学科课堂教学竞赛决赛活动圆满结束。在这次教学大赛中各位参赛选手赛前精心准备,比赛中各显身手,为我们带来了一场听觉和视觉的盛宴。


撰稿:朱亚妮(小)
摄影:史丹婷 袁小倩
编辑:李雪梅
审定:袁世武