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【教坛新秀】我们都是灯塔——王惹军教学感悟

时间:2020-01-10 09:14:52   作者:教务处  来源:美高梅4858mgm  点击:
    教师是什么?太阳底下最光辉的职业?人类灵魂的工程师?如蜡炬、如春蚕,奉献自己的一切?这是人们对教师这一职业的第一印象,几年教学生涯,在与孩子们的朝夕相处间我懂得了教师与学生是一种和谐共生、互相成就、共同成长的关系,它不是单方面的传道、授业、解惑,也绝不是无底线的牺牲和奉献,如果让我选择自己的角色,我愿意成为一座灯塔,以指引的姿态站成永恒。
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   从古至今的职业之中,大概没有比老师这一职业所面临的道德标准更高的了。教师是一个冰火两重天的职业,坚守着清苦,从隐隐晨雾中来校,在脉脉星光中归家,认认真真备课,兢兢业业上课,一页页批改作业,一次次无言付出,既缺席了自己孩子的成长,又缺少了对父母的陪伴,却时不时“收获”着学生们抱怨的眼神,家长们难堪的指责。但我们却在失望与叹息中一次次拾起信心,重新燃起教书育人的篝火,只因为“学高为师,身正为范”八个大字!
   作为一名普通的人民教师,我经常问自己,学高了吗?身正了吗?学高我是不敢认的,毕竟自己学识有限,在教学上还有很多需要钻研的地方,跟名牌大学毕业的青年教师搭档,我更觉自惭形秽。至于身正,不敢说一百分,起码在自己眼中,我算是合格了。无不良嗜好,真诚向善,热爱生活。教学上认真负责,关心学生,能吃苦耐劳。哪怕身体不适,也从未因个人私事请过一次假。 
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    十年来,我怀着满腔热忱投身教育,寒来暑往,秋收冬藏,黑板写旧了年轮,讲台嘶哑了喉咙,却换来的是一声声叹息。我们叹息的是什么?不是繁重的工作,不是顽皮的劣童,而是一颗不被理解不被体谅的心。我时常问自己:现在的学生到底该怎样去管,才会让其茁壮成长?我们到底该怎样去做,才能换得每一位家长的满意和称心?
    教学和管教,哪一个更像老师之责?当然是前者。我热爱当一个语文老师,因为我发自内心的喜欢语文。我愿意花上好几天的时间打磨,只为上好一堂语文课。我愿意每周改上100多份学生的随笔,只为与孩子们分享对语文的热爱。我可以和孩子们共读一本好书,和他们一起为主人公祈祷落泪,一起激烈地争论到底哪一种故事结局更好?我常常为自己是一个语文老师而感到幸福。  可是,我不能只是一个语文老师,我还得是一个班主任。我要时时刻刻提醒着自己,我除了教好语文,还有51个孩子等着我去呵护。随着中考的临近,我变得急躁,把曾经幸福的语文课堂时光变成了我苦口婆心的演说现场,我的语文课不再美好精彩了,它失去了它应有的纯粹的魅力。我会不由自主的在语文课上批评起教室的卫生,班级的纪律,甚至是早上迟到的某个学生。甚至恨不得把课间休息的十分钟拉长再拉长,好把班级的一桩桩琐事安排妥当。
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    如果你问我,班级你管理好了吗?成绩提上去了吗?他们都变得乐学好学了吗?没有,蜡烛的光太弱,太弱,即便是燃烧了自己也没法照亮甘愿躲在角落里的孩子。班里有个孩子,他的各科成绩一直不理想,尤其化学更是差到极致,我便想着利用中午时间帮他补补课。起初的一周时间里,他独自一人中午时分留在教室复习化学。随后他告诉我,他的语文阅读理解有困难,当我耐心地讲完做题技巧后,不经意间我竟发现他前一天的作业一字未写!刚升腾起来的热情顿时就被倾盆大雨淋了个透!面对一个自暴自弃的孩子,再一厢情愿的付出和奉献不过是过眼云烟。
    于是,在一次次失落中,我开始学着换种角度看世界,也许他们可爱的一面我还未曾发现。
    说起这个,还要感谢学校举办的那场冬季拔河比赛。在平常,可能没有什么机会去发现孩子们不一样的特点,但就是因为那场考验班级团结能力的拔河比赛,让我突然发现,我的学生们都是一群可爱的孩子。我记得在轮到我们班比赛上场之前,孩子们跟我说:“老师,待会我们去拔河时,你一定要来给我们加油啊,因为只要你来了,我们会有更大的力量赢过对方!”就在那一瞬间,我突然觉得我是灯塔,只要站在那里,他们就有了动力和方向!
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    一直以来,我觉得作为老师,可能最重要的就是孩子们的成绩了。但经历了种种之后,我也明白了,只重“学业”不重“做人”的教育就是“跛的教育”。教学生,并不在于教怎样的好成绩,而在于对孩子们的问心无愧。用不用心读书取决于一个人如何看待生活的意义,取决于他认为对社会应尽什么义务,对自己有什么要求。你没法强求他们每个人都考上高中,但可以引导他们认真生活,做个好人。
    教书的路漫漫长长,无须以身献教育,但求用心育桃李。余生,愿我们站成灯塔的姿态,让每一束光定格成永恒,用热爱,度一生!

撰稿:王惹军
编辑:李雪梅
审定:袁世武